Comment la tension dramatique se nourrit-elle de nos conflits intérieurs ? Les protagonistes du Cid voient leurs attentes individuelles contrariées par des pressions venues du collectif.
Mathieu Belleville-Douelle21 décembre 2020
MATHIEU BELLEVILLE-DOUELLE
Concepteur pédagogique
”Mon métier : créer des formations en ligne et des ressources pédagogiques.
- Titulaire d’un Master Métiers de l’Enseignement, de l’Éducation et de la Formation, spécialité Lettres classiques
- Professeur de lettres classiques pendant 11 ans
”Vous n'avez pas eu le tempsde préparer votre prochaine séquence ?Pas de panique...Je vous propose des séquences de français et de latinprêtes à l'emploi !
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Séquence Robinson Crusoé : survivre dans la nature
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Séquence Le Cid : un dilemme cornélien
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Séquence La satire : l’art de dénoncer
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Séquence L’Odyssée, le rusé Ulysse et les monstres
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Séquences de lettres
Explorons ensemble le programme de Lettres du collège. Quels sont les enjeux didactiques des différents objets d’étude ?
Si le comique satirique est connu des élèves pour son utilisation par les caricaturistes, il s'agit de leur montrer que ce registre a également des racines anciennes en littérature.
Mathieu Belleville-Douelle4 décembre 2020
Si l'apparence ne suffit pas à caractériser le monstre, il faut envisager la dimension morale de ses actes. Dès lors, quels comportements sont intolérables pour l'humanité ?
Mathieu Belleville-Douelle29 octobre 2020
Étudier le fantastique conduit à une réflexion sur notre appréciation du réel et du surnaturel. Peut-on vraiment percevoir toutes les dimensions de la réalité ?
Mathieu Belleville-Douelle11 septembre 2020
Quelles sont les caractéristiques du genre autobiographique ? Quelles sont les limites du pacte autobiographique ? Pourquoi écrire et lire des autobiographies ?
Mathieu Belleville-Douelle27 août 2020
Pourquoi allons-nous toujours plus loin ? Que nous apprend l'autre ? Que cherchons-nous ailleurs ? Nos motivations sont-elles toujours louables ?
Mathieu Belleville-Douelle8 août 2020
Pédagogie
Lorsque j’étais enseignant, je me suis beaucoup intéressé aux pédagogies actives. J’ai entrepris d’utiliser dans mes classes des techniques issues du mouvement Freinet et de la pédagogie institutionnelle. J’ai même eu la chance de piloter un projet de classe coopérative. J’ai alors commencé à partager mes réflexions et mes expériences pédagogiques sur ce blog.
Tutos de profs
J’ai commencé ma carrière d’enseignant avec le statut de contractuel. Je ne connaissais rien à ce métier et j’ai dû apprendre seul, avec l’aide de quelques collègues bienveillants. Ce n’est que plus tard, pendant mon Master MEEF et mon année de stage, qu’on m’a donné des conseils précieux pour organiser mon travail, gérer mes classes et préparer mes cours. J’ai donc eu l’envie de partager ici le fruit de mon expérience.