L’évaluation et les compétences

La question de l’évaluation est aujourd’hui intimement liée à celle de la mise en place du Livret Personnel de Compétences (LPC). Elle divise profondément les salles des profs : il y a les antis par conservatisme, les antis par scepticisme, les pros fanatiques, les pros insatisfaits par le LPC actuel… Ce qui est certain, c’est que l’introduction des compétences dans le système scolaire se fait en douceur, voire en lenteur, et qu’aucune réforme radicale des modalités d’évaluation n’est actuellement envisagée. « On » mise plutôt sur la lente évolution des mentalités (des professeurs mais aussi des élèves et des parents). Continuer la lecture de « L’évaluation et les compétences »

Pédagogie des îlots bonifiés

Dans une démarche active, le travail de groupe présente plusieurs avantages :

  • il permet aux élèves d’échanger, de communiquer et donc de formuler leurs avis sur un texte.
  • il rassure les élèves les plus en difficultés mais aussi les plus timides en leur offrant un temps de mise en commun préalable avant d’affronter les regards d’une classe entière pour une seconde mise en commun.
  • il permet de rompre avec l’individualisme scolaire et encourage les élèves à apprendre le « vivre ensemble ».
  • il oblige l’enseignant à construire ses séances sous forme d’activités et permet ainsi d’éviter l’écueil du cours magistral.
  • il casse l’organisation spatiale traditionnelle et frontale.
  • le professeur est davantage incité à circuler dans la classe.

Continuer la lecture de « Pédagogie des îlots bonifiés »